ENTENDENDO AS HIPÓTESES DA ESCRITA DAS CRIANÇAS

http://www.atividadespnaic.com/2015/01/entendendo-as-hipoteses-da-escrita-das-criancas/

Brincadeiras de Festas Junina

As festas juninas não envolvem apenas comidas e bebidas típicas, mas uma série de brincadeiras especiais para a celebração de São João. Entre as brincadeiras de festa junina, estão atividades com música, dança, teatro - sempre com muita diversão.

Brincadeiras de festa junina

Corrida do milho

Duas linhas paralelas e distantes são desenhadas no chão e atrás de uma das linhas, coloca-se uma bacia com grãos de milho. E atrás da outra linha, os participantes são reunidos aos pares, e um deles segura uma colher e o outro um copo descartável. Dado um sinal, os participantes com a colher correm até a bacia, enchem a colher com milho e voltam para a linha de largada. Lá, colocam o milho no copo que seu parceiro está segurando. Vence a dupla que primeiro encher o copinho com milho.

Bingo

A brincadeira acontece com o combinado de que os participantes coloquem um valor simbólico em dinheiro para cada cartela, ou ofereçam um prêmio para quem preencher primeiro uma cartela. Também é importante ter uma pessoa animada para gritar os números.

Jogo das argolas

Encha com água garrafas plásticas de refrigerante, e depois amarre no chão com pelo menos um palmo de distância entre elas. Promova uma linha de arremesso em torno de 1,5 metros de distância, e cada participante deverá receber argolas para as tentativas de acerto. Vence quem acertar o gargalo das garrafas com o maior número de argolas.

Boca do Palhaço

O jogador arremessa a bolinha cinco vezes seguidas, e cada vez que o jogador encaixar a bolinha na boca do palhaço, marcará pontos. Vence o jogador que conseguir colocar mais bolinhas dentro da boca do palhaço.

Pescaria

Também uma das brincadeiras de festa junina é composta por peixes que podem ser recortados em cartolina colorida. Faça um pequeno recorte e prenda um clipe na boca de cada peixe. Depois, amarre um barbante em cada vara de pescar, e amarre outro clipe aberto na lateral. Deixe o clipe no formato de gancho, como um anzol. Os convidados podem pescar os peixes numa grande bacia com areia, e o vencedor será quem pescar mais.

ENCONTRO PPIP/ LABORATÓRIOS 26/06 IV

Rio de Janeiro, 26 de Junho de 2015.

CONTINUAÇÃO

LABORATÓRIO DE CULTURA
LABORATÓRIO DE LINGUAGENS E ALFABETIZAÇÕES

TRABALHO

FAÇA UMA PESQUISA SOBRE SUAS RAÍZES E CONSTRUA UM LIVRO. ELABORE UMA ATIVIDADE A PARTIR DA PROPOSTA DO LIVRO PARA AS ÁREAS DE MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA QUE SEJAM INTERESSANTES PARA UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL.

NÃO ESQUEÇA DE:

DEFINIR OBJETIVOS DA ATIVIDADE PARA OS ALUNOS E ALUNAS

REGISTRAR O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE (aula)

CITAR OS RECURSOS UTILIZADOS

COMO SERÁ FEITA A AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

Objetivos:

Exemplificar o trabalho sobre identidade cultural e sobre a riqueza dessa diversidade de influências nas turmas do Ensino Fundamental;
Identificar na sua própria história de vida, a presença dessas diversas influências culturais,
Relacionar a sua história de vida com a história contada nos livros didáticos;
Identificar "rastros" da história, documentos que esclareçam sobre nossas raízes desfazendo algumas posturas rígidas que nós, o povo brasileiro, ainda reproduzimos;
Perceber na atividade, a possibilidade de trabalho de Temas transversais, assim como, diversas áreas do conhecimento;
Propor a confecção do seu próprio livro, seguindo os passos da autora;
Valorizar os gêneros textuais diversos apresentados no livro.

A autora Maísa Zakzuk  no livro A árvore da família explica as aventuras percorridas para encontrar suas raízes familiares e envolve a todos em uma emocionante jornada. Fotos, Certidão de Nascimento (original de seu avô), convite de casamento, carteira de trabalho, convite de casamento e outros objetos que resgatam o passado de seus familiares foram reunidos em uma mala, chamada de Joias de Família.

Maísa Zakzuk é formada em Rádio e Televisão e especializou-se na direção de programas infantojuvenis educativos para a televisão. Atuou também como diretora em diversas áreas da comunicação, como web programas e espetáculos musicais. Autora dos livros Meu museu, A árvore da família, Meu avô árabe, entre outros

 

DICA DE PROJETO SOBRE IDENTIDADE

http://ananhaia.blogspot.com.br/2011/02/projeto-historia-de-cada-um.htmlblogger SUGESTÕES DE ATIVIDADES PROFª ANA FRANCIELE


 Blog educacional com atividades e sugestões para professores de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.

http://ananhaia.blogspot.com.br/2011/02/projeto-historia-de-cada-um.html

ENCONTRO PPIP/ LABORATÓRIOS 26/06 III

Rio de Janeiro, 26 de Junho de 2015.
CONTINUAÇÃO

LABORATÓRIO DE CULTURA
LABORATÓRIO DE LINGUAGENS E ALFABETIZAÇÕES

Objetivos:

Exemplificar o trabalho sobre identidade cultural e sobre a riqueza dessa diversidade de influências nas turmas do Ensino Fundamental;
Identificar na sua própria história de vida, a presença dessas diversas influências culturais,
Relacionar a sua história de vida com a história contada nos livros didáticos;
Identificar "rastros" da história, documentos que esclareçam sobre nossas raízes desfazendo algumas posturas rígidas que nós, o povo brasileiro, ainda reproduzimos;
Perceber na atividade, a possibilidade de trabalho de Temas transversais, assim como, diversas áreas do conhecimento;
Propor a confecção do seu próprio livro, seguindo os passos da autora;
Valorizar os gêneros textuais diversos apresentados no livro.

A autora Maísa Zakzuk  no livro A árvore da família explica as aventuras percorridas para encontrar suas raízes familiares e envolve a todos em uma emocionante jornada. Fotos, Certidão de Nascimento (original de seu avô), convite de casamento, carteira de trabalho, convite de casamento e outros objetos que resgatam o passado de seus familiares foram reunidos em uma mala, chamada de Joias de Família.

Maísa Zakzuk é formada em Rádio e Televisão e especializou-se na direção de programas infantojuvenis educativos para a televisão. Atuou também como diretora em diversas áreas da comunicação, como web programas e espetáculos musicais. Autora dos livros Meu museu, A árvore da família, Meu avô árabe, entre outros

 

 

ENCONTRO PPIP/ LABORATÓRIOS 26/06 II

Rio de Janeiro, 26 de Junho de 2015.
CONTINUAÇÃO

LABORATÓRIO DE CULTURA
LABORATÓRIO DE LINGUAGENS E ALFABETIZAÇÕES

Objetivos:

Exemplificar o trabalho sobre identidade cultural e sobre a riqueza dessa diversidade de influências nas turmas do Ensino Fundamental;
Identificar na sua própria história de vida, a presença dessas diversas influências culturais,
Relacionar a sua história de vida com a história contada nos livros didáticos;
Identificar "rastros" da história, documentos que esclareçam sobre nossas raízes desfazendo algumas posturas rígidas que nós, o povo brasileiro, ainda reproduzimos;
Perceber na atividade, a possibilidade de trabalho de Temas transversais, assim como, diversas áreas do conhecimento;
Propor a confecção do seu próprio livro, seguindo os passos da autora;
Valorizar os gêneros textuais diversos apresentados no livro.

A autora Maísa Zakzuk  no livro A árvore da família explica as aventuras vividas para encontrar suas raízes familiares e envolve a todos em uma emocionante jornada. Fotos, Certidão de Nascimento (original de seu avô) e outros objetos que resgatam o passado de seus familiares foram reunidos em uma mala, chamada de Joias de Família.

Maísa Zakzuk é formada em Rádio e Televisão e especializou-se na direção de programas infantojuvenis educativos para a televisão. Atuou também como diretora em diversas áreas da comunicação, como web programas e espetáculos musicais. Autora dos livros Meu museu, A árvore da família, Meu avô árabe, entre outros

ENCONTRO PPIP/ LABORATÓRIOS 26/06 I

Rio de Janeiro, 26 de Junho de 2015.

LABORATÓRIO DE CULTURA
LABORATÓRIO DE LINGUAGENS E ALFABETIZAÇÕES

Objetivos:

Exemplificar o trabalho sobre identidade cultural e sobre a riqueza dessa diversidade de influências nas turmas do Ensino Fundamental;
Identificar na sua própria história de vida, a presença dessas diversas influências culturais,
Relacionar a sua história de vida com a história contada nos livros didáticos;
Identificar "rastros" da história, documentos que esclareçam sobre nossas raízes desfazendo algumas posturas rígidas que nós, o povo brasileiro, ainda reproduzimos;
Perceber na atividade, a possibilidade de trabalho de Temas transversais, assim como, diversas áreas do conhecimento;
Propor a confecção do seu próprio livro, seguindo os passos da autora;
Valorizar os gêneros textuais diversos apresentados no livro.

A autora Maísa Zakzuk  no livro A árvore da família explica as aventuras vividas para encontrar suas raízes familiares e envolve a todos em uma emocionante jornada. Fotos, Certidão de Nascimento (original de seu avô) e outros objetos que resgatam o passado de seus familiares foram reunidos em uma mala, chamada de Joias de Família.

Maísa Zakzuk é formada em Rádio e Televisão e especializou-se na direção de programas infantojuvenis educativos para a televisão. Atuou também como diretora em diversas áreas da comunicação, como web programas e espetáculos musicais. Autora dos livros Meu museu, A árvore da família, Meu avô árabe, entre outros

ENCONTRO PPIP/ LABORATÓRIOS 26/06

Rio de Janeiro, 26 de junho de 2015.

LABORATÓRIO DE LINGUAGENS E ALFABETIZAÇÕES

Objetivo:

Analisar escritas infantis

                 Este é o quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001. Nesta primeira parte, você verá um conjunto de entrevistas que vão lhe ajudar a compreender as ideias que as crianças constroem sobre a escrita antes de se tornarem capazes de estabelecer uma correspondência entre partes do falado e partes do escrito. Isto é, antes da fonetização da escrita.

Continuação do quarto vídeo do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001. Neste trecho, você vai encontrar entrevistas com crianças que já começam a ter duas exigências com relação à escrita: a de quantidade máxima e mínima de grafias e a de variedade de letras utilizadas em cada palavra        Continuação do quarto vídeo do Módulo I do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (Profa), realizado pelo MEC em 2001. Nesta parte as Bruna e Beatriz, que ainda não fazem corresponder partes do falado com partes do escrito, mostram que a quantidade mínima e máxima de letras e a utilização de letras diferentes para palavras diferentes são os dois critérios que coordenam para produzir suas escritas.

SÍMBOLOS DA FESTA JUNINA

Nos arraiais juninos encontramos vários elementos da cultura popular, trazendo um pedacinho de cada região.  A festa junina nos trás alguns símbolos e cada um com significado importante para a festa. 

                A quadrilha -  Surgiu nos salões da corte francesa, recebendo o nome de ''quadrille'', mas é de origem inglesa, uma dança chamada ''campesine''. Na época da colonização do Brasil, os portugueses trouxeram essa dança, bem como seus principais elementos: os vestidos lindos e rodados (que representavam as riquezas da corte), os passos puxados na língua francesa (anarriê, avancê, tour, etc... e os agradecimentos aos santos pelas boas safras nas plantações. E toda essa dança foi passando de geração a geração carregando um pouquinho a mais de bagagens, até hoje a quadrilha não pode faltar na festa junina seja em casa, na escola ou até na festinha da rua, ela também pode ser ensaiada ou improvisada. 

                            

Os Balões -  Foram criados para reverenciar os santos da festa, agradecendo pela realização dos pedidos  normalmente relacionados ao namoro e casamento onde as pessoas encontram seus devidos pares românticos. Os balões também serviam para anunciar o inicio da festa . Mas como sua prática é indevida e ilegal por conta dos seus riscos de ocasionar algum incêndio e destruir a natureza hoje em dia não é mais utilizado. 

                   
As comidas típicas- É também uma forma de agradecimento pela fartura nas colheitas, principalmente  do milho, a festa tornou-se farta pelos seus deliciosos quitutes como o bolo de milho, o milho cozido, a paçoca, a pamonha, entre outros. E também foi passada de geração a geração, hoje em dia não se pode faltar um caldinho, uma canjica, um bolo de cenoura, um belo cuscuz, a batata doce entre muitos outros que ao longo do tempo foram adicionados a lista. 

                                        

                                         

                   A fogueira-  Lógico que não pode faltar rs, ela simboliza a proteção dos maus espíritos, que atrapalhavam a prosperidade das plantações. A festa realizada em volta da fogueira é para agradecer as fartas colheitas e também manter o pessoal juntinho e aquecido já que a festa é realizada em um mês de muito frio. Cada santo tem uma fogueira , sendo a quadrada de anto Antonio, a redonda de São João e a triangular de São Pedro.

                 

               O casamento- A caipira faz uma sátira dos casamentos  tradicionais, onde envolve dos noivos até o delegado. A noiva está grávida e o pai dela obriga o noivo a se casar, sendo que o noivo esta bêbado e tenta fugir diversas vezes do altar e é capturado pelo pai da noiva que o obriga a casar sobre amaça e com sua espingarda. Hoje em dias muitos também acrescentam a barraqueira que vai com um monte de crianças alegando que o noivo é o pai. Acaba ficando mais engraçado ainda. 

                                  

           A simpatias- Os santos juninos são mais conhecidos como santos casamenteiros, principalmente  santo Antonio. As simpatias proporcionam aos convidados sorte no amor em sua prática santo Antonio é virado de cabeça para baixo, dentro de um copo de água ou sem como a pessoa preferir até que a pessoa consiga um amor. Coitado de santo Antonio sempre sobra pra ele kkkk 

Os fogos- Os fogos também são uma forma de agradecer aos deuses pela boa colheita, e também proteção os fogos serviam para espantar os maus espíritos além de acordar São João com o barulho. 

        

                                    

       

A lavagem dos Santos- É o momento em que suas bandeiras são mergulhadas na água para trazer purificação. As bandeirolas representavam as bandeirolas dos santos, levando purificação a todo o local da festa.

E para finalizar o pau de sebo-  É uma brincadeira com objetivo de ganhar a quantia de dinheiro que está fixada ao topo do pau, sendo que ele estará todo engordurado e isso acaba tornando a brincadeira muito mais animada. Muitos participantes vão subindo um no ombro do outro e acabam usando o dinheiro para  pagar parte da sua despesa na festa. 

                                     

ENCONTRO DE PPIP 25/06

Rio de Janeiro, 25 de junho de 2015.

Objetivos

Confeccionar o material para as barracas;
Entregar o POP.

BOA SEMANA!

ENCONTRO PPIP/ LABORATÓRIOS 19/06

ENCONTRO DE PPIP 18/06

Rio de Janeiro, 18 de junho de 2015.

6 tempos de PPIP

Objetivos:
Confeccionar recursos e ornamentação para as barracas ecológicas.

Observação:
Organização e trabalho dos grupos foram avaliados durante o encontro.

IECD

TURMA 3001

1º e 2º BIMESTRE

RELATÓRIO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

1.       Arrumação da sala com confecção de recursos OBJETIVANDO a produção de um ambiente que atenda às necessidades e especificidades da Educação Infantil: Mural/ Chamadinha/ Emocionômetro/ Contrato Pedagógico (“Tá combinado!”)/ Aniversariantes do Mês/ Janela do Tempo/ Quadro da rotina do dia/ etc. e como aproveitar esses recursos de forma problematizada,  percebendo as oportunidades de construção do conhecimento e troca, percebendo a possibilidade de vivência das diversas áreas do conhecimento; 2.       Confecção de brinquedos para crianças com necessidades especiais e apresentação dos mesmos através de seminários; 3.       Leitura de material Pedagógico orientando sobre o tratamento dos conteúdos (atitudinais/ procedimentais/ factuais), assim como, a importância da contextualização das “datas comemorativas, problematizando-as e desvinculando do caráter consumista e fragmentado de saberes e vivências da realidade discente : Páscoa,  Dia das Mães, Dia do Trabalho etc.; 4.       Realização de dinâmicas para aplicar nos espaços da Educação Infantil e no Ensino Fundamental promovendo a vivência da transdisciplinalidade e a presença dos temas transversais no tratamento de saberes: Construção de texto coletivo através de objetos que representem a figura materna ou a pessoa que faz o papel de mãe na família – poesia; Atividades e brincadeiras com fotos – promovendo a reflexão sobre a pluralidade dos grupos familiares; Dinâmica do Autorretrato; Eu – etiqueta trabalhando o papel dos símbolos e imagens; 5.       Confecção de Livro Infantil inserindo diversos gêneros textuais possibilitando o entendimento da importância do processo de construção da escrita e leitura e sua função social. Atividade desenvolvida para o Piquenique Literário; 6.       Vivência de caráter investigativo no tratamento do Eixo Natureza e Sociedade do RCNEI, trabalhando o “como proceder na orientação e desenvolvimento de habilidades e competências para as crianças. Atividade Confecção de Ecossistema na caixinha de sapato; 7.       Elaboração de pequenos planejamentos com atividades pedagógicas, tendo como base norteadora o  Referencial Curricular Nacional na Educação Infantil. 8.       Participação em Atividades desenvolvidas na Escola: Texto elaborado pela turma para o acolhimento dos alunos no dia da Incorporação do 1º ano; Piquenique Literário ( Apresentação de trabalho: livro e declamação de poesia/  Contato  de participação em diversas linguagens: Teatro, Dança, Mural dos Sonhos etc.); 9.       Elaboração de Pequeno Projeto para a Festa Julina em uma perspectiva ecológica, adaptando as atividades das barracas para aplicação e participação na Festa Julina do IECD.  Confecção de recursos e ornamentação toda feita em material reciclado; 10.   Filmes e vídeos assistidos pela turma: A Menina Que Roubava Livros/ A Teoria de Tudo/ Vista Minha Pele/ Caminhos da Escola – Educação Inclusiva  Espaço de Todos/ Caminhos da Escola – Educação Para a Diversidade/ Atendimento Educacional Especializado MEC/Atendimento Educacional Especializado e Tecnologia Assistivas – Programa Salto para o Futuro Parte 1 e Parte 2/  Como Funciona um Ecossistema/ Peppa Pig O Bebê da Dona Coelha/ Se Iodas as Coisas Fossem Mãe de Sylvia Orthof/ Entrevista com Marina Colasanti/ Entrevista com Carpinejar/ O Livro da Família – Infantil/Chimamanda Adichie: o perigo de uma única história 11.    Mural temático grupo 05 e 02 12Elaboração da Festa Julina na Sala de Aula - (Planejamento/ organização/ aplicação) 13Mural Temático grupo 01 1º bimestre 14Postagem no Blogger - Pesquisa sobre a origem da Festa Julina/ Brincadeiras,/ Danças e ritmos/ Comidas típicas/ Trajes Típicos/ Sìmbolos

VÍDEO REVISTA GALILEU

Revista Galileu carregou um novo vídeo.

Pegue carona nas costas de uma tartaruga e dê uma volta pela Grande Barreira de Corais!
Para mais vídeos incríveis, curta a Revista Galileu

BOA SEMANA!

CIDADANIA E PLURALIDADE CULTURAL