ENCONTRO PPIP/ LABORATÓRIOS 30/04 - BRINQUEDOS LAB AEE GRUPO I

Ministério da Educação
Secretaria de Educação Especial
BRINCAR PARA TODOS
Brasília - 2006

 Compreender e identificar os sons
Conhecer e entender seu corpo e o ambiente


Ao pé do ouvido

O brinquedo é assim: Painel feito de tecido macio, acolchoado, colorido, medindo 100cm x 80cm. No painel há dez pequenas argolas onde estão presos elásticos de 15cm. Na ponta dos elásticos estão amarrados brinquedos sonoros: pandeiro, corneta, chocalho, apito, gaita, sanfona, etc. Os elásticos podem ser removidos com facilidade pois os brinquedos não devem ser utilizados todos ao mesmo tempo, mas dois ou três de cada vez. O elástico facilita à criança recuperar os objetos.

Colocar o painel no chão, sobre uma mesa ou pendurado em local acessível às crianças. Falar para elas sobre o painel, dizer como ele é, produzir alguns sons com os objetos do painel, para que as crianças o procurem e o encontrem. Deixálas manusear o painel, conhecer sua forma, textura e os brinquedos que nele estão presos. Incentivar as crianças a brincar, a descobrir como manusear os brinquedos e aprender o nome de cada um. Ajudá-las a relacionar o som com a forma e o nome do brinquedo. Ajudar as crianças a contar quantos são os brinquedos do painel..

Cantar uma música e pedir que as crianças acompanhem com um dos instrumentos. Balançar com elas o chocalho ou o pandeiro batendo o pé no chão no mesmo ritmo. Ajudar as crianças a bater palmas. De tempos em tempos, colocar novos brinquedos, retirando os anteriores para variar as brincadeiras.

Tateando

O brinquedo é assim: Tapete confeccionado em tecido colorido, macio, acolchoado, retangular, medindo 130cm x 90cm. No tapete estão presos, com elástico de 15cm de comprimento, diferentes objetos e brinquedos: argola, pente, peteca, caneca, escova de cabelo, esponja de banho, tubo de desodorante, ursinho de pelúcia, bolsinha contendo óculos. Os elásticos podem ser removidos com facilidade, pois os objetos não devem ser utilizados todos ao mesmo tempo, mas dois ou três de cada vez. O elástico facilita à criança recuperar os objetos

Colocar o bebê sentado ou deitado de bruços sobre o tapete, variando sempre sua posição. Colocar os brinquedos perto das mãos do bebê para que ele os encontre ao realizar movimentos com os braços ou, então, atrair sua atenção com sons, despertar sua curiosidade. Movimentar os brinquedos em frente ao rosto do bebê, da esquerda para a direita, para cima e para baixo, aproximar e distanciar, despertar o prazer de ver, buscar, fixar e seguir objetos a diferentes distâncias. Comentar sobre o objeto com o qual ele está brincando: nome, cor, uso e função; ajudar a manejá-lo, pentear, abrir o

zíper, apertar o tubo, enroscar e desenroscar etc. Remover os objetos do tapete, estimular o bebê a olhar, pegar, coordenar olho-mão e ouvidomão. Trocar os objetos periodicamente. Colocar o bebê com a cabeça voltada para o centro do tapete, com o rolinho ou um travesseiro sob o peito, para que fique com as mãos livres e possa brincar. Afastar um pouco os objetos para que ele procure alcançálos e faça movimentos que vão ajudá-lo a iniciar o ato de engatinhar.